Asistente de Edición - UCE - NPSA5

1.   Enfoque por niveles (Tiered Approach) para el reclutamiento

 

PNUD es el organismo principal de las Naciones Unidas para el Desarrollo y cuenta con una posición única para apoyar la implementación de la Agenda 2030 y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) a través del trabajo en más de 170 países y territorios. La Agenda 2030, aprobada por la Asamblea General de las Naciones Unidas en septiembre de 2015, orienta las políticas y la financiación del PNUD. Desde el año 2002, el Ministerio de Educación (MINEDUC) y el Programa de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) han establecido un marco de colaboración para apoyar el diseño e implementación de la política nacional en materia educativa, adaptando la estrategia a los desafíos en un contexto cambiante y complejo. 

Uno de los objetivos del proyecto es apoyar el fortalecimiento de políticas públicas en educación, incluyendo el desarrollo y actualización del currículum educativo, alineado con las necesidades actuales y futuras de la sociedad, y orientado a asegurar herramientas pedagógicas adecuadas y eficientes para la formación integral de los estudiantes.

En el marco de la institucionalidad educativa, la Unidad de Currículum y Evaluación (UCE) cumple un rol técnico estratégico dentro del Ministerio de Educación, al desarrollar las definiciones curriculares y evaluativas que establecen los aprendizajes que deben alcanzar los estudiantes durante su trayectoria educativa. Asimismo, provee y resguarda la coherencia y alineamiento de los recursos educativos de apoyo para la implementación del Currículum Nacional. 

Estas definiciones se expresan en instrumentos y documentos curriculares, evaluativos y pedagógicos elaborados, actualizados, revisados y difundidos por la UCE. Entre ellos se encuentran las Bases Curriculares, Programas de Estudio, Estándares de Aprendizaje, Textos Escolares y otros materiales dirigidos a los distintos actores del sistema educativo.

Dada la naturaleza técnica, pública e institucional de estos documentos, la se requiere la contratación de un(a) asistente de edición y corrección de estilo, con el fin de fortalecer la claridad, coherencia textual, consistencia terminológica, precisión lingüística, adecuación comunicativa y presentación formal de los documentos producidos.

3.         Alcance del trabajo 

El objetivo principal de este puesto es apoyar en los procesos de edición, corrección de estilo y revisión ortotipográfica de documentos elaborados por la UCE, resguardando el sentido técnico definido por los equipos especialistas y contribuyendo a la calidad formal, lingüística y comunicativa de los productos.

La prestación requerida comprende el apoyo editorial y lingüístico para mejorar la calidad, legibilidad y consistencia de los documentos elaborados por los equipos técnicos; no incluye la definición de contenidos curriculares ni la toma de decisiones técnico-pedagógicas sustantivas.

Entre las funciones y resultados esperados se encuentran:

A) Corrección y revisión editorial de contenidos

• Realizar la corrección ortográfica, gramatical, ortotipográfica y de estilo de documentos técnico-pedagógicos elaborados por la UCE.
• Revisar la claridad, coherencia, cohesión, fluidez, estructura, consistencia terminológica y adecuación comunicativa de documentos tales como Bases Curriculares, Programas de Estudio, orientaciones pedagógicas, documentos de apoyo curricular, informes técnicos, minutas, presentaciones y otros materiales producidos por la Unidad.
• Proponer ajustes de redacción que mejoren la comprensión de los textos, resguardando el sentido técnico-pedagógico definido por los equipos especialistas.

B) Edición y preparación de documentos para publicación y apoyo a la gestión del conocimiento en el proceso de edición

• Apoyar procesos editoriales mediante control de cambios, comentarios, revisión de versiones sucesivas, incorporación y consolidación de observaciones, sistematización de criterios editoriales, criterios de estilo y decisiones de edición recurrentes, y preparación de documentos para revisión interna, validación técnica, diagramación, publicación o difusión.

C) Coordinación y gestión del flujo del proceso editorial

• Coordinar ajustes editoriales con profesionales de la UCE, especialistas disciplinares, equipos técnicos, diseñadores/as, diagramadores/as u otras contrapartes definidas por la institución, asegurando una comunicación clara y oportuna sobre avances, observaciones y requerimientos.
• Planificar, organizar y ejecutar las tareas editoriales asignadas, resguardando el cumplimiento de los plazos, formatos, prioridades y mecanismos de entrega definidos por la contraparte técnica.

El/la titular desempeñará otras funciones dentro de su perfil funcional que se consideren necesarias para el funcionamiento eficiente del proyecto.

4.        Acuerdo Institucional

Quien resulte seleccionado(a) se desempeñará en dependencias de la UCE del Ministerio de Educación ubicadas en Alameda 1146, Sector B, piso 4, Santiago, bajo la supervisión del Jefe/a de Gabinete de la Unidad. Por parte del PNUD, administrativamente corresponderá al Coordinador/a del proyecto la respectiva supervisión. Según se planifique, y de ser factible de acuerdo con los requerimientos del cargo y del área, podrá coordinarse una modalidad híbrida, respetando calendarización de reuniones semanales presenciales que se requieran con la contraparte técnica y/u otros coordinadores de equipos. La jornada laboral es completa en horario establecido por el proyecto. La UCE proveerá el equipo necesario para trabajar (computador).

5.        Competencias

 Competencias Esenciales

Lograr Resultados - NIVEL 1: Planea y monitorea su trabajo, poniendo atención a los detalles, realiza un trabajo de calidad y a tiempo.

Pensar Innovadoramente - NIVEL 1: Abierto(a) a nuevas ideas, conoce los riesgos, resuelve los problemas en forma pragmática, hace mejoras.

Aprender Continuamente - NIVEL 1:  Curioso(a) y de mente abierta, comparte conocimiento, aprende de los errores, pide retroalimentación.

Adaptarse con Agilidad - NIVEL 1: Se adapta a los cambios, maneja la incertidumbre/ambigüedad constructivamente, es flexible.

Actuar con Determinación NIVEL 1: Demuestra manejo y motivación, capaz de afrontar la adversidad calmadamente, seguro(a).

Participar y Asociarse - NIVEL 1: Demuestra compasión/entendimiento frente a otros, forma relaciones positivas.

Facilitar la Diversidad y la Inclusión - NIVEL 1: Aprecia/respeta las diferencias, es consciente de los prejuicios, confronta la discriminación.

 Competencias Funcionales y Técnicas 

Gestión institucional - Comunicación

• Comunicarse de forma clara, concisa y precisa, tanto de manera escrita como verbal; personalizar los mensajes y seleccionar los métodos de  comunicación según la audiencia. Capacidad para gestionar las comunicaciones internas y externas a través de los medios de comunicación, las redes sociales y otros canales  apropiados. 

Desarrollo institucional -Generación de conocimiento

•  Capacidad para buscar información y convertirla en conocimiento útil, pertinente para el contexto o que responda a una necesidad planteada. Capacidad para aplicar los conceptos existentes a nuevas situaciones y desarrollar nuevos conceptos para generar soluciones viables y nuevos enfoques. Conocimiento de conceptos, modelos conceptuales y teorías relevantes que puedan resultar útiles para abordar situaciones nuevas. 

Gestión de asociaciones - Gestión de relaciones

•  Capacidad para relacionarse con un amplio abanico de asociados públicos y privados, así como para crear, mantener y reforzar las   relaciones, la confianza y la comprensión mutua. 

Comunicación - Redacción y edición

• Capacidad para crear y editar contenido escrito en los distintos idiomas de las Naciones Unidas.

Comunicación - Redacción y edición multimedia

• Capacidad para crear y editar textos escritos para productos multimedia.

Administración y operaciones - Gestión de documento y registros

• Gestión general de documentos (ya sean físicos o electrónicos); política de registro y conservación, incluido el almacenamiento y archivo.

Agenda 2030: Prosperidad - Crecimiento inclusivo

•  Inclusión social.

 

6.    Calificaciones mínimas de un NPSA

Educación académica mínima requerida

• Educación secundaria completa es requerida. 
• Título profesional universitario (Grado de licenciado(a)) en Literatura o Lingüística, se dará debida consideración, pero no es un requisito.

Años mínimos de Experiencia laboral relevante

• Mínimo de 5 años (educación secundaria) o 2 años (con licenciatura) de experiencia relevante.

• Se entenderá por experiencia relevante al conjunto de experiencia laboral que incluya:

  - Experiencia en edición, corrección de estilo, corrección ortotipográfica, revisión lingüística o revisión de coherencia textual de documentos escritos (claridad, estructura, fluidez, consistencia terminológica, adecuación comunicativa, gramática, puntuación y uso formal del lenguaje).

  - Experiencia en edición, corrección o revisión de textos de no ficción, materiales educativos, textos escolares, publicaciones institucionales, manuales, informes, contenidos pedagógicos o materiales de divulgación.

  - Experiencia de participación en procesos editoriales, incluyendo revisión de originales, control de versiones, incorporación de observaciones, coordinación con autores, especialistas, equipos técnicos, diseñadores o contrapartes del proceso editorial.

Habilidades y competencias requeridas

• Experiencia en el manejo de herramientas editoriales o de diseño, como Adobe (Acrobat), InDesign o equivalentes. 
• Experiencia en el manejo de herramientas de trabajo remoto y colaborativo, tales como Microsoft Teams, Zoom, Google Docs, Google Drive y nubes de almacenamiento.
• Experiencia en el manejo de herramientas tradicionales Microsoft Office: Word avanzado, Excel, Power Point.

Habilidades y competencias deseables

• Contar con grado o título superior en las áreas mencionadas (Literatura o lingüística).
• Experiencia relevante por sobre el mínimo requerido. Será considerada una ventaja contar con al menos 4 años de experiencia por sobre lo requerido.
• Experiencia en la redacción, edición técnica o corrección de estilo de libros, informes institucionales, documentos técnicos o contenidos editoriales. 
• Experiencia en la aplicación de manuales de estilo, guías de redacción, glosarios terminológicos o pautas metodológicas para la estandarización y control de calidad en proyectos editoriales.
• Experiencia en la creación de manuales de estilo o guías de redacción.
• Experiencia en la organización y seguimiento de procesos editoriales, incluyendo la supervisión del cumplimiento de plazos, el trabajo con múltiples versiones, la revisión de observaciones y el trabajo colaborativo con contrapartes técnicas.
• Experiencia en traducción, cotraducción, revisión de traducciones o trabajo con bibliografía de otros idiomas.  

Idiomas requeridos (a nivel laboral)

• Fluidez en el idioma español es requerida. 

Certificados profesionales

Se exigirá a los/as postulantes acreditar mediante certificados u otros documentos similares su experiencia laboral en el manejo de las herramientas señaladas

7.         Viajes:

El puesto, a priori, no considera viajes nacionales ni internacionales. Sujeto a requerimiento de la UCE.

8.       Los siguientes documentos deben requerirse a los aplicantes:

1. P11 y CV indicando los puestos anteriores y sus funciones, la duración (mes-año), los requisitos, así como los detalles de contacto (correo y número de teléfono) del (la) candidato(a), y al menos tres referencias laborales de supervisores o colegas previos. El/la postulante debe detallar su experiencia, indicando proyectos o documentos en los que ha trabajado.
2. Una carta de presentación (máximo una página) indicando por qué la persona se considera idónea para la posición.
3. Los gerentes pueden requerir cualquier otro material relevante de su experiencia como reportes, presentaciones, publicaciones, campañas u otros materiales. En lo particular del dominio del idioma español (castellano), se solicitará al postulante una muestra de al menos 30 páginas relacionadas con el ámbito de la educación.

Consideraciones en su postulación:

• Complete el formulario en línea; es requerido.
• Adjunte también CV en formato libre, como complemento.
• Incluya una carta de presentación (máximo una página) indicando por qué se considera idónea(o) para la posición.
• Identifique al menos tres referencias laborales de supervisores(as) anteriores. Las referencias pueden incluir también a los colegas.
• Por tratarse de una posición nacional, las personas extranjeras deben contar con las condiciones habilitantes para trabajar en el país (residencia, permiso) al momento de postular.

Importante

Uso de IA por parte de los candidatos/as

Los postulantes están invitados a leer la respectiva guía:  read UNDP’s guidance for candidates on using AI responsibly in UNDP recruitment and selection

www.undp.org/scam-alert.