Water Engineer

PT

Na América Latina e no Caribe, a UNOPS atua em 23 países, oferecendo soluções de alto impacto que impulsionam o desenvolvimento sustentável. A UNOPS concentra-se na construção e na melhoria de infraestruturas resilientes — incluindo estradas, pontes, instalações públicas, sistemas de saneamento e habitação — para melhorar a qualidade de vida e promover o crescimento inclusivo. A UNOPS também apoia a saúde pública por meio da aquisição de medicamentos essenciais e equipamentos médicos, garantindo um acesso mais amplo aos serviços de saúde. Ao fortalecer as capacidades institucionais, a UNOPS promove uma gestão pública transparente, eficiente e equitativa. Como parceira de confiança de governos e atores do desenvolvimento, a UNOPS alinha suas intervenções às prioridades nacionais, ajudando os países a avançar nos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável por meio de um apoio prático e orientado para resultados.

EN

In Latin America and the Caribbean, UNOPS operates across 23 countries, delivering high-impact solutions that drive sustainable development. UNOPS focuses on building and improving resilient infrastructure—including roads, bridges, public facilities, sanitation systems, and housing—to enhance quality of life and foster inclusive growth. UNOPS also supports public health by procuring essential medicines and medical equipment, ensuring broader access to healthcare services. By strengthening institutional capacities, UNOPS promotes transparent, efficient, and equitable public management. As a trusted partner to governments and development stakeholders, UNOPS aligns its interventions with national priorities, helping countries advance the Sustainable Development Goals through practical, results-driven support.

PT

Com sede no Brasil, o Escritório Multinacional do Cone Sul (SCMCO) da UNOPS também supervisiona as operações na Argentina, no Paraguai e no Uruguai, apoiando as prioridades nacionais e as metas de desenvolvimento em toda a sub-região. Na Argentina, a UNOPS fortalece as instituições públicas prestando assistência técnica no planejamento, aquisição e supervisão de projetos de infraestrutura — especialmente em edifícios públicos — e capacitando as instituições em matéria de compras públicas, com foco na inovação tecnológica. No Brasil, onde a UNOPS atua desde 2012, o escritório colabora com agências da ONU, instituições financeiras e órgãos governamentais em todos os níveis para prestar serviços nas áreas de saúde, educação, urbanização, reabilitação social, PPPs e fortalecimento institucional. A UNOPS desempenhou um papel fundamental na resposta à pandemia da COVID-19 e atualmente gerencia 17 projetos ativos em todo o país. Seu trabalho enfatiza a transparência, a eficiência operacional e a gestão orientada para resultados, ao mesmo tempo em que se alinha às necessidades estratégicas e operacionais de seus parceiros. Em todo o Cone Sul, a UNOPS promove o desenvolvimento sustentável por meio do aprimoramento das capacidades nacionais e do apoio à implantação de infraestrutura inclusiva e de alto impacto.

EN

Based in Brazil, the UNOPS Southern Cone Multi-Country Office (SCMCO) also oversees operations in Argentina, Paraguay, and Uruguay, supporting national priorities and development goals across the subregion. In Argentina, UNOPS strengthens public institutions by providing technical assistance in planning, procurement, and oversight of infrastructure projects—particularly in public buildings—and building capacity in public procurement, with a focus on technological innovation. In Brazil, where UNOPS has operated since 2012, the office collaborates with UN agencies, financial institutions, and government bodies at all levels to deliver services in health, education, urbanization, social rehabilitation, PPPs, and institutional strengthening. UNOPS has played a key role in responding to the COVID-19 pandemic and currently manages 17 active projects across the country. Its work emphasizes transparency, operational efficiency, and results-driven management while aligning with the strategic and operational needs of its partners. Across the Southern Cone, UNOPS promotes sustainable development by enhancing national capabilities and supporting the delivery of high-impact, inclusive infrastructure.

PT

O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) é uma autarquia federal responsável pela execução das políticas educacionais do Ministério da Educação (MEC). O FNDE tem por finalidade prestar assistência técnica e financeira e executar ações que contribuam para a melhoria da educação básica pública, com vistas à universalização do atendimento escolar e à melhoria da qualidade do ensino, bem como compartilhar o conhecimento que subsidia a execução das ações, projetos e programas. Dentre esses programas, o FNDE operacionaliza o Plano de Ações Articuladas (PAR), uma estratégia de assistência técnica e financeira iniciada pelo Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação, instituído pelo Decreto nº 6.094, de 24 de abril de 2007, fundamentada no Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), que consiste em oferecer aos entes federados um instrumento de diagnóstico e planejamento de política educacional, concebido para estruturar e gerenciar metas definidas de forma estratégica, contribuindo para a construção de um sistema nacional de ensino.

Nesse contexto, o PAR apresenta indicadores definidos a partir do diagnóstico e planejamento local, para quatro dimensões:

1. Gestão educacional;

2. Formação de professores, dos profissionais de serviço e apoio escolar;

3. Práticas pedagógicas e de avaliação, e

4. Infraestrutura física e recursos pedagógicos.

Na dimensão 4, destacam-se as iniciativas de construção de obras, que se classificam em etapas, modalidades e desdobramentos. Para as etapas do Ensino Fundamental e Médio, temos as modalidades de Educação Escolar Indígena (com desdobramentos urbano e rural) e Educação Escolar Quilombola (também com desdobramentos urbano e rural). Verifica-se que inúmeras obras indígenas e quilombolas encontram-se paralisadas ou inacabadas. Nesse sentido, o FNDE identificou os seguintes gargalos prioritários que precisam ser superados para reverter a trajetória dessas obras e fornecer a infraestrutura necessária para atingir as metas do PPA e PNE e oferecer uma educação de qualidade para comunidades indígenas e quilombolas e para a população em geral: Fortalecer a gestão de processos do PAR, que tem levado à celebração de ajustes com elevado risco de resultar em obras paralisadas ou inacabadas; Fortalecer a capacidade técnica e operacional das equipes de Estados e Municípios para gerenciar as obras; Fortalecer a capacidade operacional do FNDE para acompanhar e apoiar as equipes técnicas de Estados e Municípios. Neste contexto, o FNDE solicitou assistência técnica do UNOPS para aprimorar a gestão do Plano de Ações Articuladas (PAR), o fortalecimento da assistência técnica fornecida aos entes federados e a finalização de obras inacabadas para comunidades indígenas e quilombolas. A situação esperada ao término do projeto é:

Diagnóstico dos processos do PAR, mecanismo de avaliação de riscos e roteiro estratégico para negociação, permitindo a negociação célere e com maior qualidade de novos convênios com entes federados. Modelo aprimorado de assistência técnica e convênios que estavam sob risco atendidos, permitindo melhor assistência aos entes federados e redução no número de novas obras paralisadas, com a internalização pelo FNDE de metodologia e instrumentos necessários para o planejamento, o monitoramento, a execução e a avaliação ex post de obras futuras.

O Resultado 2 deste acordo de cooperação se refere à capacidade de gestão de obras fortalecida, incluindo:

• 2.3 Execução de Obras:

Segurança, Meio ambiente e Desenvolvimento Social (HSSE) de Gestão do Impacto Social das obras escolares em comunidades indígenas e quilombolas apoiando o alcance do Resultado 2.3 do Acordo de Cooperação Técnica UNOPS/24330 “Fortalecimento da gestão em infraestrutura da educação para povos tradicionais no Brasil”

EN

The National Fund for Educational Development (FNDE) is a federal agency responsible for implementing the educational policies of the Ministry of Education (MEC). The FNDE’s purpose is to provide technical and financial assistance and to implement measures that contribute to the improvement of public basic education, with a view to universalising school provision and improving the quality of teaching, as well as sharing the knowledge that underpins the implementation of these measures, projects and programmes. Among these programmes, the FNDE implements the Coordinated Action Plan (PAR), a strategy for technical and financial assistance initiated by the ‘All for Education’ Commitment Targets Plan, established by Decree No. 6,094 of 24 April 2007, based on the Education Development Plan (PDE), which consists of offering federal entities a tool for the diagnosis and planning of educational policy, designed to structure and manage strategically defined goals, contributing to the construction of a national education system.

In this context, the PAR presents indicators defined on the basis of local diagnosis and planning, covering four dimensions:

1. Educational management;

2. Training of teachers, school service and support staff;

3. Teaching and assessment practices; and

4. Physical infrastructure and teaching resources.

In dimension 4, the focus is on construction projects, which are categorised by stage, type and sub-category. For the primary and secondary education stages, we have the categories of Indigenous School Education (with urban and rural sub-categories) and Quilombola School Education (also with urban and rural sub-categories). It is evident that numerous indigenous and Quilombola construction projects are at a standstill or unfinished. In this regard, the FNDE has identified the following priority bottlenecks that need to be overcome to reverse the trajectory of these projects and provide the necessary infrastructure to achieve the targets of the PPA and PNE and offer quality education to indigenous and Quilombola communities and the general population: Strengthen the management of PAR processes, which have led to the signing of agreements with a high risk of resulting in stalled or unfinished projects; Strengthen the technical and operational capacity of state and municipal teams to manage the projects; Strengthen the FNDE’s operational capacity to monitor and support state and municipal technical teams. In this context, the FNDE requested technical assistance from UNOPS to improve the management of the Coordinated Action Plan (PAR), strengthen the technical assistance provided to federal entities, and complete unfinished works for indigenous and quilombola communities. The expected outcome at the end of the project is:

Diagnosis of PAR processes, a risk assessment mechanism and a strategic roadmap for negotiation, enabling the swift and high-quality negotiation of new agreements with federal entities. An improved model for technical assistance and agreements that were at risk have been addressed, enabling better support for federal entities and a reduction in the number of new stalled projects, with the FNDE internalising the methodology and tools necessary for the planning, monitoring, execution and ex-post evaluation of future projects.

Outcome 2 of this cooperation agreement refers to strengthened project management capacity, including:

2.3 Project Implementation:

Health, Safety, Security, Environment and Social Development (HSSE) for the management of the social impact of school construction projects in indigenous and Quilombola communities, supporting the achievement of Outcome 2.3 of the UNOPS Technical Cooperation Agreement No. 24330, “Strengthening the management of educational infrastructure for traditional peoples in Brazil”

PT

Projeto de Cooperação Técnica UNOPS/24330 “Fortalecimento da gestão em infraestrutura da educação para povos tradicionais no Brasil”.

EN

UNOPS Technical Cooperation Project No. 24330: “Strengthening the management of educational infrastructure for traditional communities in Brazil”.

PT

O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) é uma autarquia federal responsável pela execução das políticas educacionais do Ministério da Educação (MEC). O FNDE tem por finalidade prestar assistência técnica e financeira e executar ações que contribuam para a melhoria da educação básica pública, com vistas à universalização do atendimento escolar e à melhoria da qualidade do ensino, bem como compartilhar o conhecimento que subsidia a execução das ações, projetos e programas. Dentre esses programas, o FNDE operacionaliza o Plano de Ações Articuladas (PAR), uma estratégia de assistência técnica e financeira iniciada pelo Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação, instituído pelo Decreto nº 6.094, de 24 de abril de 2007, fundamentada no Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), que consiste em oferecer aos entes federados um instrumento de diagnóstico e planejamento de política educacional, concebido para estruturar e gerenciar metas definidas de forma estratégica, contribuindo para a construção de um sistema nacional de ensino.

Nesse contexto, o PAR apresenta indicadores definidos a partir do diagnóstico e planejamento local, para quatro dimensões:

1. Gestão educacional;

2. Formação de professores, dos profissionais de serviço e apoio escolar;

3. Práticas pedagógicas e de avaliação, e

4. Infraestrutura física e recursos pedagógicos.

Na dimensão 4, destacam-se as iniciativas de construção de obras, que se classificam em etapas, modalidades e desdobramentos. Para as etapas do Ensino Fundamental e Médio, temos as modalidades de Educação Escolar Indígena (com desdobramentos urbano e rural) e Educação Escolar Quilombola (também com desdobramentos urbano e rural).

Verifica-se que inúmeras obras indígenas e quilombolas encontram-se paralisadas ou inacabadas. Nesse sentido, o FNDE identificou os seguintes gargalos prioritários que precisam ser superados para reverter a trajetória dessas obras e fornecer a infraestrutura necessária para atingir as metas do PPA e PNE e oferecer uma educação de qualidade para comunidades indígenas e quilombolas e para a população em geral:

• Fortalecer a gestão de processos do PAR, que tem levado à celebração de ajustes com elevado risco de resultar em obras paralisadas ou inacabadas;

• Fortalecer a capacidade técnica e operacional das equipes de Estados e Municípios para gerenciar as obras;

• Fortalecer a capacidade operacional do FNDE para acompanhar e apoiar as equipes técnicas de Estados e Municípios.

Neste contexto, o FNDE solicitou assistência técnica do UNOPS para aprimorar a gestão do Plano de Ações Articuladas (PAR), o fortalecimento da assistência técnica fornecida aos entes federados e a finalização de obras inacabadas para comunidades indígenas e quilombolas. A situação esperada ao término do projeto é:

• Diagnóstico dos processos do PAR, mecanismo de avaliação de riscos e roteiro estratégico para negociação, permitindo a negociação célere e com maior qualidade de novos convênios com entes federados.

• Modelo aprimorado de assistência técnica e convênios que estavam sob risco atendidos, permitindo melhor assistência aos entes federados e redução no número de novas obras paralisadas.

• 120 escolas concluídas para comunidades indígenas e quilombolas, com a internalização pelo FNDE de metodologia e instrumentos necessários para o planejamento, o monitoramento, a execução e a avaliação ex post de obras futuras.

O Resultado 2 deste acordo de cooperação se refere à capacidade de gestão de obras fortalecida, incluindo:

• 2.1 Diagnóstico Social e de infraestrutura escolar indígena e quilombola.

• 2.2 Revisão e adaptação de projetos de infraestrutura para finalização de obras.

• 2.3 Execução de obras.

EN

The National Fund for Educational Development (FNDE) is a federal agency responsible for implementing the educational policies of the Ministry of Education (MEC). FNDE aims to provide technical and financial assistance and implement actions that contribute to the improvement of public basic education, with a view to universalizing school attendance and improving the quality of teaching, as well as sharing the knowledge that supports the execution of actions, projects, and programs. Among these programs, FNDE operationalizes the Joint Action Plan (PAR), a technical and financial assistance strategy initiated by the All for Education Commitment Plan of Goals, instituted by Decree No. 6,094, of April 24, 2007, based on the Education Development Plan (PDE), which consists of offering federated entities a diagnostic and educational policy planning tool, designed to structure and manage strategically defined goals, contributing to the construction of a national education system.

In this context, the PAR presents indicators defined based on local diagnosis and planning, for four dimensions:

1. Educational Management;
2. Training of teachers, service and school support professionals;
3. Pedagogical and evaluation practices, and
4. Physical infrastructure and pedagogical resources.

In dimension 4, construction initiatives stand out, classified into stages, modalities, and developments. For the stages of Elementary and Secondary Education, we have the modalities of Indigenous School Education (with urban and rural developments) and Quilombola School Education (also with urban and rural developments).

It is noted that numerous indigenous and quilombola construction projects are paralyzed or unfinished. In this sense, FNDE identified the following priority bottlenecks that need to be overcome to reverse the trajectory of these works and provide the necessary infrastructure to achieve the PPA and PNE goals and offer quality education for indigenous and quilombola communities and the general population:

• Strengthen the management of PAR processes, which has led to the signing of adjustments with a high risk of resulting in paralyzed or unfinished works;
• Strengthen the technical and operational capacity of State and Municipal teams to manage the works;
• Strengthen FNDE's operational capacity to monitor and support the technical teams of States and Municipalities.

In this context, FNDE requested technical assistance from UNOPS to improve the management of the Joint Action Plan (PAR), the strengthening of technical assistance provided to federated entities, and the completion of unfinished works for indigenous and quilombola communities. The expected situation at the end of the project is:

• Diagnosis of PAR processes, risk assessment mechanism, and strategic roadmap for negotiation, allowing for quick and higher-quality negotiation of new agreements with federated entities.
• Improved model of technical assistance and agreements that were at risk attended to, allowing for better assistance to federated entities and reducing the number of new paralyzed works.
• 120 schools completed for indigenous and quilombola communities, with FNDE internalizing the methodology and instruments necessary for the planning, monitoring, execution, and ex-post evaluation of future works.

Result 2 of this cooperation agreement refers to strengthened works management capacity, including:

• 2.1 Social and school infrastructure diagnosis for indigenous and quilombola communities.
• 2.2 Review and adaptation of infrastructure projects for work completion.
• 2.3 Execution of works.

PT

Este processo visa identificar e contratar 1 (um) Engenheiro/a Hidrossanitário/a (Especialista em Instalações Hidráulicas /Sanitárias), no âmbito do Projeto de Cooperação Técnica UNOPS/24330 “Fortalecimento da gestão em infraestrutura da educação para povos tradicionais no Brasil”, apoiando o Especialista Nacional de Obras e o Engenheiro Coordenador o alcance do Resultado 2, com foco em análise de avaliação de infraestrutura física das escolas.

EN

This process aims to identify and hire 1 (one) Sanitary/Hydraulic Engineer (Hydraulic / Sanitary Installations Specialist), within the scope of the UNOPS/24330 Technical Cooperation Project "Strengthening the management of education infrastructure for traditional peoples in Brazil", supporting the National Works Specialist and the Coordinating Engineer to achieve Result 2, focusing on the analysis of physical infrastructure assessment of schools.

PT

Sob a supervisão do/a Especialista nacional em gestão de obras, o/a Engenheiro/a Hidrossanitário/a (Especialista em Instalações Hidráulicas e Sanitárias) será responsável por desempenhar as seguintes atividades:

• Participar de reuniões técnicas e de controle gerencial visando reportar o andamento das atividades desempenhadas no resultado de diagnóstico das escolas.

• Apoiar na elaboração de Requisitos de Projetos (termo de referência) para licitação e contratação do diagnóstico e revisão e atualização de projetos de infraestrutura de acordo com os requisitos nacionais e do UNOPS.

• Compilar propostas de itens de diagnóstico, diretrizes técnicas e de sustentabilidade nos Editais de Diagnóstico das escolas paralisadas, atendendo às políticas de aquisição do UNOPS.

• Analisar e definir de acordo com os projetos executivos de infraestrutura para saneamento (captação, armazenamento e distribuição de água, drenagem de águas pluviais, esgoto sanitário) diretrizes estratégicas para subsidiar as obras.

• Preparar relatórios e pareceres técnicos acerca dos projetos de água fria, água quente, captação, drenagem, tratamento e esgoto, com a análise de projetos específicos, cálculos, quantitativos, compatibilidade com demais projetos e planilhas orçamentárias, visando garantir padrões de qualidade e perfeito alinhamento dos projetos aos respectivos itens de planilhas orçamentárias.

• Formular diretrizes para planejamento e desenvolvimento de projetos de áreas correlatas a projetos de instalações hidrossanitárias.

• Formular diretrizes para execução e fiscalização de obras envolvendo controle de qualidade de serviços (elaboração de fichas de fiscalização da execução de serviços, relação de ensaios para controles tecnológicos e testes e emissão de relatórios).

• Elaborar diretrizes para propostas de projetos, contrato de engenharia e estudos de viabilidade correlatos à área de instalações hidrossanitárias.

• Aplicar técnicas avançadas de engenharia e análise técnica para propor solução a problemas correlatos às instalações hidrossanitárias.

• Fornecer orientação técnica para desenhistas, projetistas e engenheiros.

• Execução de quaisquer outras tarefas de suporte técnico para apoiar a equipe do projeto conforme necessário.

• Elaborar relatórios de progresso, bem como qualquer um dos relatórios solicitados pela/o Especialista Nacional de Obras e/ou pela/o Gerente de Projetos.

• Preparar e Participar de reuniões, visitas a obras e atividades de apoio ao resultado 2.1 ou outro prioritário.

• Contribuir ativamente na atualização e compilação de documentos técnicos do projeto.

• Alinhar resultados às demandas e atividades atribuídas à/ao especialista social garantindo a integração dos dados consolidados nas consultas participativas das comunidades, conforme validações ao longo do projeto.

• Atuar em conjunto com outros/as consultores/as especialistas e com a equipe operacional no desenvolvimento dos resultados do Acordo de Cooperação, conforme demandado pelo UNOPS.

• Apoiar equipe operacional a licitar, contratar e atualizar contratos e afins.

• Elaborar apresentações técnicas.

• Elaborar Atas de Reuniões.

• Visitar terrenos e edificações existentes, Unidades Escolares.

• Visitar comunidades que aderiram ao acordo de cooperação.

• Manter documentada sua produção individual para o desenvolvimento dos produtos solicitados.

Plano de Trabalho e Controle de Progresso:

Para projetos de execução nacional, além das responsabilidades acima, o/a consultor/a deverá atender a um Plano de Trabalho com entregas de produtos. Após entrega, uma vez que o FNDE autorize, será iniciada a tramitação para pagamento ao(à) contratado (a). Não poderão ser efetuados pagamentos sem aprovação expressa do parceiro, nos casos de execução nacional.

A expectativa é um plano de trabalho por produto para pessoas que atuarão em campo para coleta e análise de dados e outro plano de trabalho por produtos para pessoas que atuarão em análise de dados e compilação de resultados.

EN

Under the supervision of the National Works Management Specialist, the Sanitary/Hydraulic Engineer (Hydraulic and Sanitary Installations Specialist) will be responsible for performing the following activities:

- Participate in technical and managerial control meetings to report the progress of activities performed in the school diagnosis result.

- Support the preparation of Project Requirements (terms of reference) for the bidding and contracting of the diagnosis and review and update of infrastructure projects in accordance with national and UNOPS requirements.

- Compile proposals for diagnosis items, technical and sustainability guidelines in the Diagnosis Tenders for paralyzed schools, in compliance with UNOPS procurement policies.

- Analyze and define, in accordance with the executive infrastructure projects for sanitation (water catchment, storage and distribution, rainwater drainage, sanitary sewage), strategic guidelines to subsidize the works.

- Prepare reports and technical opinions about cold water, hot water, catchment, drainage, treatment, and sewage projects, with the analysis of specific projects, calculations, quantities, compatibility with other projects, and budget spreadsheets, aiming to ensure quality standards and perfect alignment of the projects with the respective budget spreadsheet items.

- Formulate guidelines for planning and development of projects in areas correlated to sanitary/hydraulic installations projects.

- Formulate guidelines for the execution and supervision of works involving quality control of services (preparation of service supervision forms, list of tests for technological controls and tests, and report issuance).

- Elaborate guidelines for project proposals, engineering contracts, and feasibility studies correlated to the area of sanitary/hydraulic installations.

- Apply advanced engineering techniques and technical analysis to propose solutions to problems correlated to sanitary/hydraulic installations.

- Provide technical guidance for drafters, designers, and engineers.

- Execution of any other technical support tasks to support the project team as needed.

- Elaborate progress reports, as well as any of the reports requested by the National Works Specialist and/or the Project Manager.

- Prepare and Participate in meetings, works visits, and support activities for Result 2.1 or other priority.

- Actively contribute to the updating and compilation of technical project documents.

- Align results with the demands and activities assigned to the social specialist, ensuring the integration of consolidated data in community participatory consultations, according to validations throughout the project.

- Work together with other specialist consultants and the operational team in developing the results of the Cooperation Agreement, as requested by UNOPS.

- Support the operational team in bidding, contracting, and updating contracts and related matters.

- Elaborate technical presentations. - Elaborate Meeting Minutes.

- Visit land and existing buildings, School Units.

- Visit communities that adhered to the cooperation agreement.

- Keep individual production documented for the development of the requested products.

Work Plan and Progress Control:

For nationally executed projects, in addition to the above responsibilities, the consultant must adhere to a Work Plan with deliverables. Upon delivery, once the FNDE has authorised it, the process for payment to the contractor will be initiated. No payments may be made without the express approval of the partner in cases of nationally executed projects.

The expectation is a work plan per product for those working in the field on data collection and analysis, and another work plan per product for those working on data analysis and compilation of results

PT

Requerido:

• Exige-se Graduação (Bacharel) em Engenharia hidráulica/sanitária com respectivo registro no Conselho de Classe da Profissão.

Desejável:

• Mestrado em Engenharia hidráulica/sanitária ou área afim é desejável.

• Extensão e/ou capacitação em projetos de infraestrutura na área de escolar serão considerados como um diferencial.

EN

Required:

- Graduation (Bachelor's degree) in Sanitary/Hydraulic Engineering with respective registration in the Profession's Class Council is required.

Desirable:

- Master's degree in Sanitary/Hydraulic Engineering or a related field is desirable.

- Extension and/or training in infrastructure projects in the school area will be considered a differential.

PT

Required:

- Possess 02 years of progressive responsibility in sanitary/hydraulic infrastructure projects;

- Knowledge of Office Suite (MS Word, Excel, PowerPoint, and Outlook) and Google workspace (docs/sheets/calendar, etc) is required;

- Advanced knowledge of one of these software: Autocad and/or similar, as well as software for sanitary/hydraulic installations projects.

Desirable:

- Experience in Public sector projects is desirable.

- Previous experience in the UN system or other international organizations is desirable.

• UNOPS does not accept unsolicited resumes.
• UNOPS will at no stage of the recruitment process request candidates to make payments of any kind.
• Applications to vacancies must be received before midnight Copenhagen time (CET) on the closing date of the announcement. Applications received after the closing date will not be considered.
• Only shortlisted candidates will be contacted and invited to proceed to the next stage of the selection process, which may include various assessments.
• UNOPS embraces diversity and is committed to equal employment opportunity. Our workforce consists of a wide range of nationalities, cultures, languages, races, gender identities, sexual orientations, and abilities. We strive to sustain and strengthen this diversity, fostering an inclusive working environment where all personnel are treated with respect and have equal access to opportunities.
• UNOPS evaluates all applications based on the skills, qualifications and experience outlined in the vacancy announcement. We are committed to a fair and transparent selection process and welcome diverse perspectives, including those of women, indigenous and racialized communities, individuals of diverse gender identities and sexual orientations, and persons with disabilities.
• We are committed to enabling all candidates to perform at their best during the assessment process. If you are shortlisted and require support or reasonable accommodation to complete any assessment, please inform our human resources team upon receiving your invitation.
• UNOPS has zero tolerance for sexual exploitation and abuse (SEA), sexual harassment, and other forms of abusive conduct, including discrimination, abuse of authority, and harassment. To uphold these standards, background checks are conducted for all final candidates to help ensure that individuals with a history of such conduct are not hired. By applying for a position with UNOPS, candidates acknowledge and consent to these verification processes.
  

• For staff positions only, UNOPS reserves the right to appoint a candidate at a lower level than the advertised level of the post.
• For retainer contracts, you must complete a few mandatory courses (they take around 4 hours to complete) in your own time, before providing services to UNOPS. Refreshers or new mandatory courses may be required during your contract. Please note that you will not receive any compensation for taking courses and refreshers. For more information on a retainer contract here.
• For more details about the contract types, please click here.
• All UNOPS personnel are responsible for performing their duties in accordance with the UN Charter and UNOPS Policies and Instructions, as well as other relevant accountability frameworks. In addition, all personnel must demonstrate an understanding of the Sustainable Development Goals (SDGs) in a manner consistent with UN core values and the UN Common Agenda.
• It is the policy of UNOPS to conduct background checks on all potential personnel. Recruitment in UNOPS is contingent on the results of such checks.