1. Objetivo
El/la líder de equipo de educación tiene como objetivo coordinar, supervisar y garantizar la calidad de la implementación del proyecto educativo bajo la estrategia de respuesta en primera línea (fler), asegurando que las intervenciones en los espacios temporales de aprendizaje sean pertinentes, seguras, inclusivas y adaptadas a las dinámicas urbanas y perfiles de la población en movilidad. este puesto es responsable de guiar y fortalecer al equipo de asistentes técnicos de educación, promoviendo coherencia metodológica, excelencia técnica y un enfoque transversal de protección y salvaguarda infantil.
2. Principales Responsabilidades:
Las siguientes responsabilidades específicas deben llevarse a cabo en colaboración con el/la Coordinación de terreno y Gerencia de desarrollo de programa de educación. Lo que se indica a continuación se utilizará para elaborar el plan de trabajo y desarrollo individual.
1. Liderazgo y gestión de equipo
a. Supervisar y acompañar técnicamente y en terreno al equipo de Asistentes Técnicos/as de Educación, asegurando la elaboración y seguimiento de planes de trabajo, cronogramas y la adecuada distribución territorial de las actividades.
b. Identificar necesidades de fortalecimiento de capacidades y coordinar procesos formativos internos.
2. Gestión técnica
a. Asegurar la adecuada instalación y funcionamiento de Espacios Temporales de Aprendizaje así como la correcta implementación de Life Saving Learning y Learning through Play conforme a las fases de implementación.
b. Supervisar la adaptación contextual de las actividades según dinámicas urbanas y perfiles de población en movilidad.
c. Asegurar la integración transversal del enfoque de protección, salvaguarda infantil y Programación Segura e Inclusiva.
3. Planificación y coordinación programática
a. Coordinar con las contrapartes internas relevantes (Gerencia de Desarrollo de Programa, Coordinación de terreno, MEAL, logística, finanzas) la planificación técnica, operativa y requerimientos del proyecto según sea el caso.
b. Contribuir a ajustes técnicos y operativos basados en evidencia de implementación.
4. Articulación externa e intersectorial
a. Representar al programa de Educación ante autoridades educativas locales, escuelas, centros comunitarios, albergues o cualquier otro espacio cuando sea requerido.
b. Coordinar con el equipo de Protección e ICLA la activación y seguimiento de rutas de referencia.
c. Contribuir al mapeo y fortalecimiento de redes locales vinculadas a bienestar infantil y continuidad educativa.
4. Monitoreo y Reporte
a. Consolidar información técnica del equipo y elaborar reportes periódicos de avance.
b. Identificar riesgos programáticos y proponer medidas de mitigación.
c. Documentar lecciones aprendidas y buenas prácticas del proyecto.
d. Cumplir otras tareas asignadas por el supervisor inmediato, según las necesidades del cargo.
3. Competencias Profesionales:
4. Formación académica: Licenciatura en Educación, Pedagogía, Psicología, Ciencias Sociales o áreas afines. Se valorará formación complementaria en Educación en Emergencias, protección infantil o gestión de proyectos.
5. Experiencia: Mínimo 3 años de experiencia en proyectos educativos o humanitarios, incluyendo experiencia en supervisión o coordinación de equipos.
6. Experiencia comprobada en implementación de programas educativos en contextos de vulnerabilidad, movilidad humana o emergencias.
7. Experiencia en planificación operativa, seguimiento de indicadores y elaboración de reportes técnicos.
8. Conocimiento en metodologías participativas, apoyo psicosocial y/o aprendizaje a través del juego (deseable).
9. Capacidad para liderar equipos, brindar retroalimentación técnica y fortalecer capacidades del personal.
10. Capacidad para trabajar en contextos dinámicos, con múltiples actores y bajo presión, manteniendo enfoque en resultados.
11. Habilidades sólidas de organización, análisis y toma de decisiones.
12. Manejo intermedio-avanzado de herramientas de Microsoft Office (Word, Excel, PowerPoint).
13. Habilidades de comunicación efectiva y representación institucional ante actores externos.
4.Competencias Comportamentales:
El marco de competencias del NRC establece 10 competencias comportamentales y son esenciales las siguientes para este cargo:
• Planear y lograr resultados.
• Trabajar con los demás
• Análisis.
• Comunicar con impacto y respeto
• Manejar entornos inseguros.
• Empoderar a las personas
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Que ofrecemos:
• Un trabajo estimulante y significativo en una organización humanitaria altamente reconocida.
• Contrato nacional por 12 meses, con posibilidad de prórroga, con salario y paquete de beneficios competitivos.
• Entorno de trabajo flexible en una oficina dinámica.
• Lugar de trabajo: Ciudad de México, México
• Viajes: 20%
Les motivamos a unirse a nuestra cultura laboral que permite al personal compartir ideas y asumir responsabilidades. Alentamos y damos responsabilidad a todo nuestro equipo en todos los niveles, para ayudar a resolver los problemas complejos que enfrentamos. Tendrá muchas oportunidades de ser escuchado y tomar la iniciativa.
NRC es un empleador que ofrece igualdad de oportunidades y tiene como política la diversidad, la equidad y la inclusión de personal en términos de edad, género, etnia, nacionalidad, capacidad física, entre otros.
A cerca de nosotros:
El Consejo Noruego para Refugiados (NRC por sus siglas en inglés) es una organización no gubernamental internacional, independiente, humanitaria, sin ánimo de lucro, establecida en 1946. Todas las actividades de NRC en América Latina y el Caribe responden a las necesidades y derechos de las personas desplazadas y refugiadas independientemente de su edad, género, condición social, étnica, religiosa o nacionalidad, con un enfoque de acceso a derechos y soluciones duraderas. Las necesidades y derechos de las personas desplazadas y vulnerables continúan en el centro de nuestra respuesta.
