Poste :                              Officier Education

Superviseur :                   PM Education 

Supervise :                       N/A

Lieu d’affectation :          Adré                     

Déplacement :                 70% de déplacements dans les zones de mise en œuvre des activités    

Durée :                              6 mois (avec possibilité de renouvellement) 

Responsabilités spécifiques : 

• Participe activement aux différentes études et Baseline.

• Contribue au développement des modules de formation.

• Contribue à l’élaboration de la cartographie des zones d’intervention des projets

• Organise la restitution des résultats des études aux bénéficiaires/autorités locales ;

• Identifie en collaboration avec le programme les besoins en renforcement des capacités des partenaires en éducation/formation des jeunes et met en place un plan de renforcement des capacités 

• Met en place un mécanisme de plaintes et de redevabilité au sein de la communauté des bénéficiaires ;

• Travailler en étroite collaboration avec les partenaires de NRC et les traite avec respect ;

• Produit dans les délais et les transmet aux services compétents les états de besoin, les réquisitions et autres demandes et justificatifs liés au bon déroulement des activités du projet ;

• Coordonne la conception et la mise à jour permanente des outils de collecte de données ; 

• Organise la formation des membres de son équipe à l’utilisation des outils de collecte de données ;

• Vérifie la qualité de la collecte d’information sur le terrain ;

• Participe à la création des bases de données appropriées ;

• Supervise la saisie et l’analyse des données recueillies ;

• Assure la qualité de la rédaction des rapports d’évaluation et de suivi ; 

• Assure la qualité et un suivi régulier du déroulement des activités au bureau et sur le terrain et fait respecter le plan d’action du projet par toute l’équipe ;

• Suit la planification budgétaire mensuelle qui lui a été déléguée ;

• Participe aux réunions qui cadrent avec les activités du projet et en fait rapport à la hiérarchie

1. Compétences professionnelles

Les compétences professionnelles sont les aptitudes, connaissances et expériences qui sont essentielles pour assurer une bonne performance. 

Compétences professionnelles générales : 

• Expérience professionnelle en tant que Officier/ Team Leader Projet dans un contexte humanitaire/de relèvement ;

• Expérience professionnelle de 2 ans minimum en Education ou Formation des jeunes ou tout autre profile en lien avec le poste ; 

• Résultats avérés sur les responsabilités du poste ;  

• Parler et écrire aisément le français ; 

• Bonne connaissance de l'anglais un atout.

Aptitudes, connaissances et expériences spécifiques au contexte : 

• Expérience d’au moins deux ans dans le domaine de l’éducation et/ou de la formation des jeunes

• Expérience avec les communautés rurales et connaissance des langues locales parlées dans la région de l’Est ;

• Connaissance des normes et standards nationaux et internationaux relatif à l’éducation en urgence, l’éducation alternative et/ou la formation des jeunes

• Capacité à comprendre les problématiques liées aux thèmes transversaux comme le genre, la protection, l’environnement.

• Informatique : MS Office exigé (Word, Excel, PowerPoint) ;

2. Compétences comportementales : 

Le référentiel de compétences du NRC référence 12 compétences comportementales. Les compétences suivantes sont essentielles pour ce poste :

• Planifier et obtenir des résultats ;

• Autonomiser et renforcer la confiance ;

• Communiquer de façon respectueuse et impactante ;

• Gérer les environnements peu sûrs.

Compétences et Qualification

• Au moins un diplôme Bac+3 en Sciences sociales, Sciences de l’Education ou tout domaine connexe ;
•  Connaissance d’une des  langues locales comme, le gourmantchéma le mooré et d’autres langues locales essentielles ;
• Connaissance des organisations internationales ou nationales ;
• Connaissance des zones des projets mis en eouvre par le NRC;
• Compréhension du contexte humanitaire de la région de l’Est du pays;
• Compréhension du contexte de la région de l’Est ;
• Compétences de base en Excel, Word et Internet essentielles ;
• Capacité à comprendre les problématiques liées aux thèmes transversaux comme le genre, la protection, l’environnement ;
• Communiquer de façon respectueuse ;
• L’Anglais serait un atout.