Responsabilités spécifiques :
· Coordonne la collecte et analyse-les données/besoins en éducation et les communique au Project Coordinateur Education
· Organise et suit les sensibilisations et formations données aux groupes cibles convenus
· Assure la qualité de l’information diffusée aux groupes cibles
· Est responsable de la distribution des différents matériels pédagogiques et didactiques aux groupes cibles
· Planifie et exécute des visites de suivi régulières dans toutes les écoles ciblées.
Interfaces critiques
Les interfaces critiques pertinentes pour ce poste – i.e. processus et projets internes qui sont liés aux autres fonctions/services ou personnes - sont :
· Logistique pour les distributions
· Finances pour les transferts du cash et paiement des journaliers
Ampleur du poste :
Parties prenantes :
Informations :
Légalité et/ou conformité institutionnell
Responsabilités spécifiques :
· Coordonne la collecte et analyse-les données/besoins en éducation et les communique au Project Coordinateur Education
· Organise et suit les sensibilisations et formations données aux groupes cibles convenus
· Assure la qualité de l’information diffusée aux groupes cibles
· Est responsable de la distribution des différents matériels pédagogiques et didactiques aux groupes cibles
· Planifie et exécute des visites de suivi régulières dans toutes les écoles ciblées.
Interfaces critiques
Les interfaces critiques pertinentes pour ce poste – i.e. processus et projets internes qui sont liés aux autres fonctions/services ou personnes - sont :
· Logistique pour les distributions
· Finances pour les transferts du cash et paiement des journaliers
2. Compétences
1. Compétences professionnelles
Les compétences professionnelles sont les aptitudes, connaissances et expériences qui sont essentielles pour assurer une bonne performance.
Compétences professionnelles générales:
· Expérience professionnelle en tant que chargé de Projet dans un contexte humanitaire/de relèvement.
· Expérience professionnelle antérieure dans des contextes complexes et instables.
· Résultats avérés sur les responsabilités du poste.
· Parler et écrire aisément le français
· Anglais un atout.
Aptitudes, connaissances et expériences spécifiques au contexte :
· Aptitudes à travailler au sein d’une organisation multiculturelle et dont les membres viennent de cultures et d’horizons divers
· Connaissance du milieu local dans la zone d’intervention
2. Compétences comportementales :
Le référentiel de compétences du NRC référence 12 compétences comportementales. Les compétences suivantes sont essentielles pour ce poste:
· Planifier et obtenir des résultats
· Autonomiser et renforcer la confiance
· Communiquer de façon respectueuse et impactante
· Gérer les environnements peu sûrs
3. Gestion de Performance
Il est attendu que l’employé accomplisse les responsabilités de son poste et agisse en fonction des compétences comportementales associées. La gestion des performances se fera comme stipulée dans le Manuel de Gestion des Performances.
· Les documents suivants seront utilisés :
· Description de poste
· Plan de travail et de développement de l’employé
· Bilan des performances à mi-parcours/fin de la période d’essai.
· Modèle du bilan des performances de fin de contrat
· Référentiel des compétences
