I- Contexte

ONU Femmes œuvre pour l'élimination de la discrimination à l'égard des femmes et des filles, l'autonomisation des femmes et la réalisation de l'égalité entre les femmes et les hommes en tant que partenaires et bénéficiaires du développement. Au Maroc, la mission d’ONU Femmes est d’appuyer l'accélération des progrès en matière d'égalité de genre et de promotion des droits des femmes.

ONU Femmes, apporte son appui aux institutions nationales, au gouvernement et à la société civile, dans la mise en œuvre de programmes visant la promotion de l’égalité des sexes et l’autonomisation des femmes. Fidèle à son triple mandat – normatif, programmatique, et de coordination au sein du Système des Nations Unies – ONU Femmes accompagne les acteurs nationaux dans le plaidoyer, l’adoption et la mise en œuvre de politiques et lois qui visent à prévenir et lutter contre les violences faites aux femmes.

Dans ce cadre, le projet « Garantir des services multisectoriels de qualité, coordonnés et accessibles aux survivantes de violence et aux femmes et filles à risque (AAMINA) » appuyé financièrement par le Gouvernement du Canada, vise à renforcer les droits des femmes et les services institutionnels aux survivantes de violences, accroître la prise de conscience des femmes, des filles, des hommes et des garçons, des droits et des services dédiés aux femmes survivantes de violence et promouvoir des normes sociales favorables à l'égalité des sexes. Pour ce faire, le projet intervient à plusieurs niveaux y compris le changement des mentalités et la prévention des violences faites aux femmes et aux filles, notamment auprès des jeunes (garçons et filles), des adolescents et adolescentes.

En effet, l’un des axes d’intervention majeurs de la lutte contre les violences faites aux femmes et aux filles et du projet susmentionné est la prévention, notamment à travers la sensibilisation des filles et des garçons aux réalités de ce fléau. A ce titre, des interventions programmatiques sont prévues au sein de colonies de vacances destinées aux jeunes populations, cadre idéal pour mener ce type d’intervention dans un environnement ludique et participatif.

Dans ce contexte, ONU Femmes lance un appel à candidatures pour recruter un·e consultant·e qui sera chargé·e de concevoir des supports pédagogiques adaptés aux enfants de 7 à 10 ans, élaborer des modules de formation destinés aux adolescent·e·s de 10 à 16 ans, et animer une formation de formateurs·trices à destination des animateurs·trices de colonies de vacances relevant de la Fondation des œuvres sociales d’une institution nationale (la Fondation).

Le/la consultant·e reportera à la responsable du pôle de lutte contre les violences faites aux femmes au sein d’ONU Femmes. Il/elle sera appuyé·e par le point focal chargé des ressources humaines d’ONU Femmes, qui sera le point de contact pour les questions liées au contrat et au paiement.

II- Description des responsabilités/étendue des fonctions

La mission vise à :

1. Doter les animateurs et animatrices des colonies de vacances relevant de la Fondation d'outils pédagogiques de qualité, adaptés aux différents groupes d'âge, sur les thèmes de l'égalité entre les sexes, des mentalités favorables à l'égalité et de la prévention des violences faites aux femmes et aux filles ;
2. Renforcer les capacités des animateurs·trices des colonies de vacances pour animer des sessions en recourant à ces outils de manière autonome et inclusive ;
3. Contribuer à la transformation des normes sociales chez les jeunes bénéficiaires à travers des approches participatives et adaptées aux tranches d’âge définies.

Groupes cibles de la formation des formateurs et formatrices :

La formation de formateurs·trices s'adresse à un groupe de 20 animateurs·trices des colonies de vacances relevant de la Fondation qui se déroulera en présentiel à Rabat au courant du mois de juin 

Le/la consultant·e adoptera une approche participative et une pédagogie active, s'inspirant des meilleures pratiques en éducation non formelle pour les jeunes. Il/elle devra :

• Conduire une revue documentaire des outils existants développés par des agences des Nations Unies, des ONG et des institutions nationales marocaines ;
• Proposer une architecture pédagogique cohérente et progressive pour chaque groupe d'âge ;
• Veiller à l'accessibilité des contenus (langage simple, illustrations, supports visuels) ;
• Prévoir des mécanismes d'évaluation des apprentissages à la fin de chaque séquence de la formation ;
• Développer une valise pédagogique complète en arabe et darija qui comprendra un programme détaillé, un guide de facilitation, des supports de présentations, des vidéos illustratives, des exercices pratiques d’éducation non formelle, des fiches d’ateliers (style pièce de théâtre, jeu de rôle, etc.) et des outils d’évaluation ludique des acquis des participants et participantes. Deux publics sont visés par les outils à concevoir :
• Enfants de 7 à 10 ans : supports d'animation pédagogiques intégrant des approches par le jeu, le dessin, le conte, le théâtre et les activités de groupe, accessibles et participatifs ;
• Adolescent·e·s de 10 à 16 ans : modules de formation structurés, avec des approches de discussion, de réflexion critique et de mise en situation.
• Animer une formation de formateurs·trices d'une durée de 3 jours en présentiel à destination des animateurs·trices des colonies de vacances de la Fondation. Cette formation vise à permettre aux participant·e·s de :

1.  S'approprier les contenus thématiques et les outils pédagogiques conçus ;
2. Maîtriser les techniques d'animation participative adaptées aux enfants et aux adolescent·e·s ;
3. Gérer les situations sensibles ou réactions imprévues lors des activités sur les thématiques définies par l’appel à consultation ;
4. Adapter les outils à des contextes et publics variés ;
5. Développer une posture professionnelle et bienveillante sur les questions de l’égalité entre les sexes.

Livrables :

Langue: 

Les supports fournis devront être en langue arabe et l’animation en darija soutenue.

Lieu de travail et déplacements professionnels du/de la consultant·e

La mission se déroulera principalement à distance, avec deux déplacements prévus à Rabat, le premier pour une session de validation de l’approche et outils proposés et le second pour l'animation de la formation de formateurs·trices à Rabat. Les frais de déplacement seront pris en charge selon les modalités définies dans le contrat.

III-Competences :

Valeurs fondamentales :

• Respect de la diversité
• Intégrité
• Professionnalisme

Compétences fondamentales : 

• Sensibilisation et sensibilité en ce qui concerne les questions de genre
• Responsabilisation
• Résolution créative des problèmes
• Communication efficace
• Collaboration inclusive
• Engagement des parties prenantes

Veuillez consulter ce lien pour plus d'informations sur les valeurs fondamentales et les compétences de l'ONU Femmes : https://www.unwomen.org/fr/about-us/employment/application-process#_Values  

 COMPÉTENCES FONCTIONNELLES : 

• Solides compétences pédagogiques et en animation socio-culturelle ;
• Capacité à concevoir des curricula adaptés à différents groupes d'âge ;
• Maîtrise des approches participatives et des méthodes d'éducation non formelle ;
• Excellentes capacités d'animation, de facilitation et de communication ;
• Aptitude à transposer des concepts d’égalité, de lutte contre les violences faites aux femmes dans un langage accessible aux enfants et aux jeunes ;
• Connaissance du contexte marocain en matière d'égalité entre les sexes

IV. Qualifications requises:

Education et Certification :

• Master ou équivalent dans l'un des domaines suivants : sciences de l'éducation, psychologie de l'enfant et de l'adolescent, études de genre, sciences sociales, développement humain, travail social ou disciplines connexes. 
• Un diplôme universitaire de premier cycle combiné à deux années supplémentaires d'expérience qualifiante peut être accepté à la place du diplôme universitaire supérieur.

Expérience :

• Minimum 5 ans d'expérience dans la conception de curricula, d'outils pédagogiques ou de programmes d'éducation non formelle destinés aux enfants et/ou aux jeunes est requise;
• Une expérience dans le domaine de l'égalité entre les sexes et/ou de la lutte contre les violences faites aux femmes et aux filles et/ou droits des femmes/droits humains est requise.
• Une expérience dans des contextes similaires (colonies de vacances, maisons de jeunes, associations pour la jeunesse et droits des femmes, etc.) est un atout

Langues :

• Excellente maîtrise de l’arabe et de l’arabe dialectal est requise
• La Maitrise du Francais serait un atout
• Connaissance d’une autre langue officielle des Nations Unies serait un atout. 

Statements :

In July 2010, the United Nations General Assembly created UN Women, the United Nations Entity for Gender Equality and the Empowerment of Women. The creation of UN Women came about as part of the UN reform agenda, bringing together resources and mandates for greater impact. It merges and builds on the important work of four previously distinct parts of the UN system (DAW, OSAGI, INSTRAW and UNIFEM), which focused exclusively on gender equality and women's empowerment.

Diversity and inclusion:

At UN Women, we are committed to creating a diverse and inclusive environment of mutual respect. UN Women recruits, employs, trains, compensates, and promotes regardless of race, religion, color, sex, gender identity, sexual orientation, age, ability, national origin, or any other basis covered by appropriate law. All employment is decided on the basis of qualifications, competence, integrity and organizational need.

If you need any reasonable accommodation to support your participation in the recruitment and selection process, please include this information in your application.

UN Women has a zero-tolerance policy on conduct that is incompatible with the aims and objectives of the United Nations and UN Women, including sexual exploitation and abuse, sexual harassment, abuse of authority and discrimination. All selected candidates will be expected to adhere to UN Women’s policies and procedures and the standards of conduct expected of UN Women personnel and will therefore undergo rigorous reference and background checks. (Background checks will include the verification of academic credential(s) and employment history. Selected candidates may be required to provide additional information to conduct a background check.)

Note: Applicants must ensure that all sections of the application form, including the sections on education and employment history, are completed. If all sections are not completed the application may be disqualified from the recruitment and selection process.