El Consejo Noruego para Refugiados (NRC) es una Organización No Gubernamental Internacional con sede en Oslo, Noruega que trabaja en más de 40 países ofreciendo asistencia humanitaria a la población más vulnerable. NRC ha estado respondiendo al creciente desplazamiento interno y externo en Centroamérica y México desde 2015, centrándose en la crisis de protección e integrando las intervenciones de asistencia legal, educación, alojamiento e infraestructuras, agua y saneamiento, y medios de vida.

NRC es una organización con alta reputación internacional en la asistencia humanitaria y lleva más de 30 años trabajando en América Latina liderando la acción humanitaria en muchos de los países donde opera. En México, NRC ha estado colaborando con socios locales desde 2019 y en este momento está ampliando su alcance, iniciando actividades mediante implementación directa en los estados de Veracruz, Michoacán y Ciudad de México, con más de 20 colaboradores contratados por NRC en México, dando asistencia a personas desplazas en las zonas de intervención en el país.

1. Objetivo

Una oportunidad gratificante para unirse a nuestro equipo en NRC México. Buscamos un Oficial de Educación para nuestra oficina de terreno en Michoacán, que será responsable de liderar y acompañar la elaboración e implementación del programa de Escuelas Seguras y los Planes de Gestión de Riesgo Escolar (PGIRE) en contextos de alta vulnerabilidad, fortaleciendo las capacidades de docentes, directivos y comunidades para la prevención, preparación y respuesta ante emergencias. Para ello, brindará asistencia técnica en procesos de planificación escolar, facilitará talleres participativos, incluyendo capacitaciones en comportamiento seguir y programación inclusiva, y asegurará la integración de enfoques de protección, género e inclusión. Asimismo, será responsable de coordinar el mapeo y articulación con actores especializados en salud mental para complementar la respuesta educativa y psicosocial. Su rol será clave en la articulación con autoridades educativas y actores comunitarios, así como en la promoción de entornos escolares seguros, resilientes y alienados a la estrategia de escuelas seguras de NRC

2. Principales Responsabilidades

Elaboración y acompañamiento técnico de en la programación de Escuelas Seguras

• Facilitar talleres participativos para la elaboración de Planes de Gestión de Riesgo Escolar (PGIRE) en coordinación con centros educativos, docentes, comunidades y autoridades locales.
• Asegurar la incorporación de enfoques de protección, inclusión de género y educación en emergencia en los planes, brindando asistencia técnica y acompañamiento en su socialización

Capacitación y fortalecimiento de capacidades

• Diseñar y facilitar procesos de formación dirigidos a docentes, directivos y comités escolares sobre gestión de riesgos, protocolos de seguridad y comportamiento seguro, apoyados con materiales técnicos adaptados al contexto local.
• Impulsar el aprendizaje práctico mediante simulacros, ejercicios de preparación y actividades de sensibilización. 

Mapeo y articulación de actores

• Coordinar el mapeo de actores especializados en salud mental, protección y educación, fortaleciendo redes de apoyo a escuelas y comunidades educativas.
• Articular acciones con autoridades educativas, comités locales y otros actores comunitarios, participando en espacios de coordinación sectorial vinculados a gestión de riesgos y escuelas seguras.

Seguimiento, monitoreo y reporte

• Dar seguimiento al proceso de implementación de los PGIRE en escuelas priorizadas
• Documentar avances, buenas prácticas, desafíos y lecciones aprendidas.
• Contribuir con insumos técnicos para reportes a donantes, autoridades y niveles regionales de NRC

Coordinación y apoyo operativo

• Participar en la planificación, seguimiento y evaluación de actividades, coordinando con la unidad de soporte los procesos de adquisiciones y compras autorizadas.
• Apoyar la ejecución presupuestaria y coordinar con MEAL el seguimiento y reporte de los avances del proyecto.

Representación y programación inclusiva

• Asegurar la implementación de una programación segura e inclusiva, con enfoque de protección y continuidad educativa.
• Cualquier otra tarea delegada por el supervisor inmediato, de acuerdo con las necesidades del cargo.

3. Competencias Profesionales

• Formación académica: Licenciatura en Pedagogía, Psicología, Ciencias Sociales, Gestión de Riesgo o carreras afines.

• Experiencia mínima de 4 años en proyectos educativos, gestión de riesgo, educación en emergencias o áreas afines. 

• Experiencia comprobada facilitación de talleres, elaboración de planes o protocolos escolares.

• Conocimiento de marcos nacionales e internacionales de gestión de riesgo escolar.

• Manejo de metodologías participativas y Trabajo comunitario

• Capacidad de coordinación interinstitucional y negociación.

• Capacidad para organizar información, elaborar reportes y manejar bases de datos.

• Dominio intermedio de herramientas de Microsoft office (Word, Excel, PowerPoint).

• Habilidades de facilitación, comunicación y trabajo con grupos diversos.

• Sensibilidad cultural y compromiso con la protección de la niñez y la igualdad de género.

Competencias, conocimientos y experiencia relacionados con el contexto 

• Sensibilidad hacia temas de protección de la niñez, género e inclusión en contextos de violencia y desplazamiento.

• Flexibilidad y capacidad de adaptación a entornos de alta vulnerabilidad y cambiantes.

• Conocimiento del contexto educativo en México, en particular de los estados de Michoacán y Chihuahua.

• Experiencia de trabajo con comunidades afectada por violencia, desplazamiento forzado u otras emergencias.

• Habilidad para facilitar la elaboración participativa de Planes de Gestión de Riesgo Escolar (PGIRE), asegurando la integración de enfoques de protección, género e inclusión.

• Conocimiento de protocolos y metodologías de programación segura e inclusiva, aplicados en entornos educativos en riesgos.

• Capacidad de articular con autoridades educativas, gobiernos locales y comités comunitarios de emergencia, para garantizar la pertinencia y sostenibilidad de los PGIRE.

• Se valorará el buen conocimiento de dinámicas locales y la articulación con autoridades educativas y actores comunitarios.

• Residencia permanente en México (con documento oficial vigente que lo acredite)

4. Competencia Comportamentales

El marco de competencias del NRC establece 10 competencias comportamentales y son esenciales las siguientes para este cargo:

• Manejo de entornos inseguros

• Planificar y obtener resultados

• Trabajar con personas

• Análisis

• Comunicación con impacto y respeto

• Afrontar el cambio

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Que Ofrecemos:

• Un trabajo estimulante y significativo en una organización humanitaria altamente reconocida.
• Un contrato mexicano por 10 meses a término definido (por proyecto), sujeto a periodo de prueba de acuerdo con legislación mexicana, con salario y paquete de beneficios competitivos.
• Entorno de trabajo flexible en una oficina dinámica.
• Lugar de trabajo: Morelia, Michoacán, México.
• Viajes: 60% a las otras zonas de intervención

Les motivamos a unirse a nuestra cultura laboral que permite al personal compartir ideas y asumir responsabilidades. Alentamos y damos responsabilidad a todo nuestro equipo en todos los niveles, para ayudar a resolver los problemas complejos que enfrentamos. Tendrá muchas oportunidades de ser escuchado y tomar la iniciativa.

NRC es un empleador que ofrece igualdad de oportunidades y tiene como política la diversidad, la equidad y la inclusión de personal en términos de edad, género, etnia, nacionalidad, capacidad física, entre otros.

 NRC podría revisar las solicitudes antes de la fecha límite anunciada. Se recomienda a las personas interesadas postularse con antelación.

A cerca de nosotros:

El Consejo Noruego para Refugiados (NRC) es una Organización No Gubernamental Internacional con sede en Oslo, Noruega que trabaja en más de 35 países ofreciendo asistencia humanitaria a la población más vulnerable. NRC ha estado respondiendo al creciente desplazamiento interno y externo en Centroamérica y México desde 2015, centrándose en la crisis de protección e integrando las intervenciones de asistencia legal, educación, alojamiento e infraestructuras, agua y saneamiento, y medios de vida.

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